SDGs

活動記録

小学4年生にワークショップを実施

小学4年生4クラスに「SDGsはじめの一歩」を実施。2030年のゴールまでの折り返し地点を過ぎた「SDGs持続可能な開発のための目標」について、それぞれの課題はどんな状況なのかを知り、SDGsの必要性を理解するためのワークショップです。授業...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生2クラスに「SDGsはじめの一歩」を実施。2030年のゴールまでの折り返し地点を過ぎた「SDGs持続可能な開発のための目標」について、それぞれの課題はどんな状況なのかを知り、SDGsの必要性を理解するためのワークショップです。グル...
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小学5年生にワークショップを実施

小学5年生2クラスに「無人島ゲーム」を実施。人間が生きていくために最小限必要なものをグループで考え、BHNs(人間が生きるために基本的に必要なこと)、人権を考えるきっかけとする。また、世界の富の分配状況を体験し、世界の不公平な現状について考...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生2クラスに「無人島ゲーム」を実施。人間が生きていくために最小限必要なものをグループで考え、BHNs(人間が生きるために基本的に必要なこと)、人権を考えるきっかけとする。また、世界の富の分配状況を体験し、世界の不公平な現状について考...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生2クラスに「命の水」を実施。水を題材として、安全な水にアクセスできない途上国の子どもの現状を知るためのワークショップです。子どもたち自身で、両手に水の入ったバケツを持って歩く、2Lのペットボトル2本を頭の上にのせて歩く体験をしまし...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生3クラスに「3つの薬」を実施。文字が読めない困難さを体験したうえで、識字と貧困の関係を知り、教育の大切さに気づくためのワークショップです。「文字が読めない、書けないとどうなる?」を自分たちで考えました。するとどうなるを繰り返すこと...
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小学5年生にワークショップを実施

小学5年生2クラスに「命の水」を実施。水を題材として、安全な水にアクセスできない途上国の子どもの現状を知るためのワークショップです。子どもたちが日常で何気なく使っている水について、それが使えなくなったらどうなるかを想像することで、水の大切さ...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生に、BHNs(人間が生きるために基本的に必要なこと)、人権を考えるきっかけとするワークショップを実施しました。先生もマスクをしておらず、子ども達は1/4ぐらいがマスクをしていた。私もしなくて良いと言われたので、何年ぶりかでマスクな...
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小学6年生にワークショップを実施

小学6年生3クラスに「命の水」を実施。水を題材として、安全な水にアクセスできない途上国の子どもの現状を知るためのワークショップです。どんな場面で水を使っているのか?その水がもし使えないとしたら自分たちの生活はどうなるのか?WEB図で「どうな...
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小学5年生にワークショップを実施

小学5年生2クラスに「3つの薬」を実施。文字が読めない困難さを体験したうえで、識字と貧困の関係を知り、教育の大切さに気づくためのワークショップです。今までも写真を食い入るように見る児童は多数いたが、写真を見ている途中で「泣きそうになった」と...